К чему мы идем
Именно от определения жизненного цикла отталкивалась Шарлотта Бюлер, исследовательница, предложившая понятие «жизненный путь личности». В отличие от жизненного цикла в жизненный путь включается возможность выбора из множества вариантов. Рассматривая связь между фазами жизненного цикла и изучая биографии реальных людей, принадлежащих к различным социальным группам, она выделила три линии, задающие направление человеческой жизни.
- Объективные события, приходящие друг другу на смену.
- То, как человек переживает смену этих событий, его духовный мир.
- Результаты действий человека.
В целом, как считала Бюлер, главной силой, которая заставляет личность двигаться по жизненной дороге, становится стремление к «самоосуществлению», то есть достижение всех целей, осознанных или неосознанных. Бюлер выделила этапы жизненного пути, основываясь на двух факторах – возрасте человека и его отношении к целям в каждый период развития.
- До 16-20 лет: перед самоопределением. Вопросы о том, как найти свой жизненный путь, человека еще не беспокоят.
- До 25-30 лет: активизация тенденций к самоопределению. Человек ищет подходящий ему вид деятельности, выбирает спутника жизни. Цели и планы на жизнь еще носят предварительный характер.
- До 45-50 лет: кульминация самоопределения. Это пора расцвета: считается, что удалось определить профессиональное призвание, создать стабильную семью. Уже есть результаты, которые можно сравнить с намеченными целями. Однако на данном этапе может наступить и кризис. Личность может осознать, что цели не достигнуты или были неправильно поставлены.
- До 65-70 лет: снижение тенденций к самоопределению. Меняется психология личности: отныне человек больше обращен назад, к прошлому, а не к возможности новых свершений.
- От 70 лет: после самоопределения. Человеком овладевает стремление к размеренности и покою. На этом этапе личность может оценить жизнь как целое.
Как элементарную структурную единицу жизни Бюлер выделяла событие, причем, как она полагала, события могут быть объективными (происходящими во внешнем мире) и субъективными (во внутреннем мире личности). Интересно, что большое количество последних, по мнению исследовательницы, свидетельствует о более активных попытках узнать свое предназначение, о более сильном желании самоопределения.
Событийного подхода придерживался и первый из отечественных ученый, рассмотревший проблему жизненного пути, – С. Л. Рубинштейн. По его мнению, к событиям могут быть отнесены только некие поворотные моменты, которые задают направление развития личности в дальнейший период жизни. Рубинштейн настаивал на том, что жизненный путь необходимо рассматривать не только как процесс развития организма, но и как индивидуальную историю конкретной личности.
Индивидуальный вклад человека подчеркивает и К. А. Абульханова-Славская. Исследовательница не отрицает, что личность ограничена социумом и господствующими в нем нормами, однако в то же время она способна, сравнивая себя с другими, найти свое место в мире. Важен особый взгляд на собственную жизнь – ее нужно рассматривать как управляемую, подчиняющуюся разуму и усилиям человека.
Трактовка
Предназначение по дате рождения в этом случае трактуют таким образом
- Важная задача в жизни – спокойно справляться с трудными ситуациями, наполняя душу любовью к людям без перекладывания вины. Ключевые моменты – развитие активности, устойчивости, физической и духовной силы.
Это поможет развитию понимания чувства долга и заботы о других людях, советуют дисциплинировать себя, и будут покоряться самые высокие вершины. Научиться управлять собой – порывами, стремлениями, это необходимо для успеха в жизни.
Рекомендуемая деятельность: спортивный тренер, преподавание восточных единоборств, танцор, врач-травматолог, хирург, массажист.
Основная задача – построение гармоничных семейных отношений с близкими людьми
Важно учиться терпению, проявлять понимание, наполняя жизнь мудростью. Необходимо учиться управлять энергией сексуальной, используя её не только в любовной сфере, а направляя на созидание, успешную деятельность в других сферах.
Рекомендуемая деятельность: хорошие учителя, врачи (педиатры, акушеры), медсёстры, работники детских садов и сотрудники социальной сферы.
- Главная задача – управление чувствами и эмоциональным уровнем, все проблемы в жизни от излишней эмоциональности, переживательности. Старайтесь больше включать логику при неблагоприятных обстоятельствах, ищите варианты выхода, не тратьте впустую энергию.
Важно направлять жизнь на создание доброго и вечного, не разрушая своё здоровье и отношения с родными. Необходимо научиться управлять материальным потоком – найти способы получения, сохранения, рационального использования денежных средств
Сфера деятельности: имеют способности к торговле, производственной деятельности, могут быть управленцами, рекомендовано пошаговое построение карьеры, приобретая опыт и знания.
6. Задача жизни – развитие качеств сострадания, милосердия, понимания людей, причём не только в семье, но и в целом – в обществе
Важно нести добро на душевном, эмоциональном уровне, понимая мир и любя его во всей его многогранности. Находят своё призвание в общественно полезной работе
Рекомендуемые сферы: Хорошие врачи (терапевты, неврологи), психологи, педагоги. Не подходят технические, точные науки.
Задача жизни – познание мира, его красоты, нести свет и радость людям через творческую реализацию. Стоит найти гармонию в этом мире, придерживаться баланса во всех направлениях жизни
Важно научиться гармоничным взаимоотношениям, основанных на понимании и уважении. Необходимо найти и реализовать свой талант.
Сферы деятельности: изобразительное искусство, написание книг, вокальные выступления, работа с иностранцами – переводы, дипломатические миссии, педагогика в высших учебных заведениях.
- Главная задача – осознать причинно-следственные связи в жизни, откуда вытекают события, что влекут за собой, чётко отслеживать, контролировать свои действия, влияя на формирование жизненного пути. Не стоит позволять обстоятельствам вершить судьбу, бросая из стороны в сторону.
Сферы деятельности: общественный труд, волонтёрские организации, работа в отделах кадров. Нужен разнообразный труд, связанный с общением.
- Основная задача – необходимо понять законы мироздания, устройства жизни на социальном уровне и душевном. Нужно постоянно развиваться и совершенствоваться, развивая духовное восприятие жизни, занимаясь самопознанием. Такие люди стремятся к постоянному обучению, приобретению новых знаний.
Миссия – познание неочевидных истин, передача другим людям в правдивой форме
Важно соблюдать законы мира, находиться в гармонии внутренней и с окружающей действительностью
Рекомендованные сферы: успешно реализуются в различных сферах, подходит научная деятельность, юриспруденция. Легко осваивают новые направления.
Связь с высшим началом
Второе
. Природа исходит из высшего источника. Каждому дается определенный путь в этом мире. Мы здесь все связаны с высшим. Поэтому, если в жизни человека нет опыта открытости к высшему руководству, доверия к нему, ему будет очень сложно найти свой путь в жизни и найти самого себя. Если нет этой связи.
В самом общем случае, человеку, который далек от духовной практики, будет сложно понять, кто же я такой на самом деле и чем мне заниматься.
Читайте
Итак, первое – нужно искать внутри себя. Второе – нужно искать в этих высших отношениях. Именно в этой связи проявляется природа.
➨ Первое. Пробовать разные виды деятельности. Потому что когда мы пробуем, исследуем разные сферы, мы начинаем чувствовать, где ближе, где наше.
➨ Второе. Если человек не в ладу с собой, своими эмоциями… Если он не умеет чувствовать и понимать свои потребности, то ему будет сложно найти себя. Даже если он будет делать все, что было написано до этого.
Запутанные психологические сценарии искажают способность распознать что-то. Чтобы понять себя, нужно отрабатывать и какие-то свои эмоциональные блоки-проблемы.
➨ Третье. Общаться с другими людьми и советоваться с ними. Потому что иногда другому человеку легче понять нас, чем нам понять самих себя.
А сейчас давайте вспомним историю о мудреце и корове.
На самом деле чуть выше мы с вами уже раскрыли ее смысл. Заметили?
Если человек все время обращает внимание только на проблемы…
Если он все время обсуждает, почему все вокруг так, а не иначе…
Если он упирается взглядом в толстый забор своих (пусть навязанных, но принятых как свои) негативных убеждений…
Такой человек вряд ли поймет, как найти свой путь в жизни.
Помните пример о сознании мухи и пчелы? Муха ковыряется в негативе и проживает в нем всю свою жизнь. Смакует все, что плохо, и привязана к этому. А когда вокруг одни проблемы, скажите, разве есть время задумываться над действительно важными вещами? Некогда – нужно страдать. Подробнее о сознании мухи и сознании пчелы – .
9
Проработка задач будет связана с развитием и раскрытием первой чакры. Человек